Trastorno Específico del Lenguaje
El trastorno específico del lenguaje (TEL) es una trastorno de larga duración que afecta la adquisición del lenguaje.
El TEL se manifiesta entre el 2.5% y el 6.5% de la población infantil, con una prevalencia superior en varones. Es por ello que hay que actuar cuanto antes si se manifiestan signos de TEL.
¿Cómo afecta el TEL?
Las dificultades de lenguaje y comunicación conducen a un alto fracaso escolar y además dificultades de integración social, es por esto que debe de ser tratado desde un principio.
Este trastorno afecta a diferentes elementos del sistema lingüístico (fonética, gramática de la voz, semántica y/o pragmática), reconociendo así la heterogeneidad de los distintos perfiles de los individuos con TEL.
Cuando decimos que un persona presenta un diagnóstico de TEL hacemos referencia a que presenta alteraciones en el desarrollo de la comprensión y/o expresión del lenguaje. Las mismas no pueden explicarse por dificultades intelectuales, sensoriomotores o estructurales del aparato del habla, deterioros sensoriales, auditivos, ambientales, lesiones o disfunciones neurológicas evidentes o cualquiera de los tipos de trastorno generalizado del desarrollo. Es difícil de definir, de diagnosticar y de tratar.
¿Qué características presentan los individuos con TEL?
Lo primero es que no existen dos personas con TEL iguales, pero igualmente podemos encontrar características comunes.
- Retraso en la adquisición del idioma.
- El aprendizaje de idiomas es lento.
- Dependiendo del tipo, cuando aparezca, habrá dificultades de comprensibilidad, inmadurez de las formas gramaticales e importantes errores morfológicos que perduran en el tiempo.
- El vocabulario es escaso.
- En algunos casos no parece ser muy evidente y es difícil vislumbrarlo, pero no por ello debe ignorarse, sino que igualmente se debe actuar lo antes posible.
- Existen dificultades con la habilidad narrativa a mediano y largo plazo: coherencia y cohesión del habla, dificultad en el diálogo.
Dificultades en el lenguaje conversacional
- Se le dificulta mantener el diálogo incluso iniciado por ellos.
- Es difícil controlar las interrupciones.
- Está directamente relacionado con la capacidad de comprensión.
Dificultades para comprender el lenguaje narrativo y conversacional
- Ignora información relevante mientras da su discurso.
- Es difícil suprimir adecuadamente la información irrelevante para el individuo.
- El Trastorno semántico pragmático tiene especial afectación en este nivel.
Dificultades interactuando socialmente (con sus iguales)
- Suelen buscar adultos.
- Para los niños con un desarrollo normal, son compañeros menos populares.
- Dificultades sociales relacionados con la situación.
